"Metodologías emergentes en educación"

      Hola a tod@s..

      Amigos, compañeros , tutores y demás usuarios interesado en la enseñanza... a continuación expondré una breve exposición de lo que son las metodologías emergentes en la educación con videos explicativos y alguna cosilla mas. Sin mas preámbulos voy al tema (agradecería cualquier comentario, ruego y/o sugerencia sobre el tema en cuestión o sobre la composición del blog).

"Metodologías emergentes en educación"

      Hace unos años, el "entorno tecnológico" de los centros escolares eran los libros, la pizarra, etc. Después se empezaron a usar los ordenadores, los proyectores.

      Hoy en día, las Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación (NTIC) son un elemento básico para poder proporcionar al alumnado un proceso de enseñanza-aprendizaje adaptado a la realidad de la sociedad que nos envuelve. Las nuevas tecnologías tienen que ser integradas en el currículo desde todas las áreas de la educación, dentro de un centro educativo abierto y flexible.

      La integración e implementación de las TIC (Tecnologías de la información y comunicación) en los procesos de enseñanza-aprendizaje ha supuesto un gran cambio en la educación y en los métodos pedagógicos que se aplican con los alumnos.

      En la actualidad estos centros cuentan además de los ordenadores, con pizarras digitales e interactivas, conexión a internet y la posibilidad de que los alumnos se lleven su ordenador o tablet a clase o incluso que el propio centro sea el que facilite estos dispositivos.

      La idea de estas metodologías es preparar a los alumnos para la sociedad de la información y que no sólo sepan utilizar las tecnologías habituales de sus casas, sino que también usen las TIC como herramienta de aprendizaje.

      Algunos docentes utilizan las TIC en el aula ocasionalmente o como mera sustitución de tecnologías, obteniendo resultados de aprendizaje muy similares a los que se obtenían sin el uso de las TIC y sin sacar provecho de las múltiples posibilidades que ofrece su empleo, como por ejmplo potenciar conocimientos, actitudes y habilidades relacionadas con la competencia "aprender a aprender", la metacognición y el compromiso con el propio aprendizaje de los estudiantes, mas allá del curso, la evaluación y el currículum prescrito.

      Estas nuevas metodologías se caracterizan por ir refinándose poco a poco, no son fijas sino que se deben estár desarrollando, cambiando y evolucionando constantemente al igual que lo hacen las tecnologías y las herramientas en las que se basan.

      A continuación se describen algunos ejemplos de este tipo de pedagogías:

Flipped classroom

     
      Esta técnica invierte los modelos tradicionales de enseñanza, dando instrucciones online desde fuera de la clase y trasladando los deberes dentro de la clase. El modelo requiere que los alumnos vean los videos online en casa, en su propio espacio, en constante comunicación con otros alumnos y profesores mediante debates online. Es en la clase en donde los conceptos se afianzan con la ayuda del profesor. La tecnología y las actividades de aprendizaje son dos componentes clave de este nuevo modelo. Ambos influencian el entorno de aprendizaje del estudiante de manera fundamental.
     
      Cuando los docentes diseñan y publican una “en línea”, el tiempo de clase se libera para que se pueda facilitar la participación de los estudiantes en el aprendizaje activo a través de preguntas, discusiones y actividades aplicadas que fomentan la exploración, la articulación y aplicación de ideas.

      Sin embargo, “flippear” una clase es mucho más que la edición y distribución de un video. Se trata de un enfoque integral que combina la instrucción directa con métodos constructivistas, el incremento de compromiso e implicación de los estudiantes con el contenido del curso y mejorar su comprensión conceptual. Se trata de un enfoque integral que, cuando se aplica con éxito, apoyará todas las fases de un ciclo de aprendizaje. (Taxonomía de Bloom)

    

Aprendizaje basado en problemas (ABP)

      Es una estrategia didáctica que a partir de una situación problemática construida intencionalmente, busca que el educando en un contexto específico y de manera autónoma, guiado por el profesor, encuentre la respuesta y la solución del problema. El ABP es una metodología centrada en el aprendizaje, en la investigación y reflexión que siguen los alumnos para llegar a una solución ante un problema planteado por el docente.

      En sentido estricto, el ABP no requiere que se incluya la solución de la situación o problema presentado. Al inicio de una materia, el estudiante no tiene suficientes conocimientos y habilidades que le permitan, en forma efectiva, resolver el problema. El objetivo, en estas etapas, es que el estudiante sea capaz de descubrir qué necesita conocer para avanzar en la resolución de la cuestión propuesta (diagnóstico de necesidades de aprendizaje). A lo largo del proceso educativo, a medida que el estudiante progresa en el programa se espera que sea competente en planificar y llevar a cabo intervenciones que le permitirán, finalmente resolver el problema de forma adecuada (construcción del conocimiento). Y todo ello, trabajando de manera cooperativa.

Las características del ABP son:

• El aprendizaje está centrado en el alumno ( el educando es el protagonista)
• El aprendizaje se produce en grupos pequeños de educandos
• El docente construye la situación problemática de acuerdo a las necesidades del educando
• Los problemas forman foco de organización y estímulo para el aprendizaje
• La situación problemática permite desarrollar habilidades de resolución de problemas
• Favorece el aprendizaje autónomo
• Implica trabajo colaborativo
• El docente es un facilitador, tutor, guía, co-aprendiz, asesor o mentor.
• Permite las alianzas académicas entre docente y educando
• Favorece el trabajo en grupo con roles definidos ( máximo de 5 u 8 alumnos por equipo de trabajo)
• Los educando de cada grupo deben lograr los objetivos planteados en el tiempo previsto. ( hay plazos y limites definidos en tiempo y espacio)
• Simula casos en contextos reales o cercanos a la realidad
• La relación docente educando es de tipo horizontal de mutua afectación
• Se reconocen los pre saberes del educando
• Promueve el desarrollo del pensamiento holístico porque para resolver los problemas el educando debe integrar conocimientos previos con los nuevos en forma coherente
• Se busca ayuda de expertos para la resolución del problema
• Favorece la posibilidad de interrelacionar distintas materias o disciplinas académicas.
• Jerarquiza el conocimiento desde lo básico hasta lo complejo
• Identifica las necesidades de aprendizaje en forma particular

Gamificación

      La gamificación explota la forma natural de aprender: emplea las normas de los juegos en actividades cuyo objetivo va más lejos del mero entretenimiento.    

      La Gamificación o Juegos Serios es una técnica de aprendizaje que traslada la mecánica de los juegos al ámbito educativo-profesional con el fin de conseguir mejores resultados, ya sea para absorber mejor algunos conocimientos, mejorar alguna habilidad, o bien recompensar acciones concretas, entre otros muchos objetivos.

      Este tipo de aprendizaje gana terreno en las metodologías de formación debido a su carácter lúdico, que facilita la interiorización de conocimientos de una forma más divertida, generando una experiencia positiva en el usuario. "...implicar a los alumnos como una parte de un juego aumenta su motivación y mejora su capacidad de atención...".

      El modelo de juego realmente funciona porque consigue motivar a los alumnos, desarrollando un mayor compromiso de las personas, e incentivando el ánimo de superación.

     Se dan 4 ejes fundamentales a tener en cuenta cuando ideemos un juego para nuestros alumnos:

1. Buenas historias (la narrativa, una historia bien contada nos gusta a todos).
2. Estética acorde con la historia que aporte valor al juego
3. Buenos elementos de juego dependiendo del objetivo (jugar con los sentidos)
4. Buena interfaz (mecánica que conecta el sistema con el jugador)

     La experiencia de juego será buena si ha reforzado los 3 motivadores fundamentales:

• La autonomía (si el jugador considera q lo ha hecho por sí mismo, cuanto más autonomía le des, mejor)
• El refuerzo (si se le ha reconocido su esfuerzo, se le quedará mejor recuerdo y será más positiva la experiencia).
• La maestría: si percibe que ha mejorado.

Aprendizaje colaborativo (AC)

      El aprendizaje colaborativo forma parte del constructivismo como postulado que parte la idea de la educación como un proceso de socio-construcción, es decir de la apertura a la diversidad y la tolerancia, o lo que es lo mismo, el perspectivismo.   

      El aprendizaje colaborativo es una técnica didáctica que promueve el aprendizaje centrado en el alumno basando el trabajo en pequeños grupos, donde los estudiantes con diferentes niveles de habilidad utilizan una variedad de actividades de aprendizaje para mejorar su entendimiento sobre una materia. Cada miembro del grupo de trabajo es responsable no solo de su aprendizaje, sino de ayudar a sus compañeros a aprender, creando con ello una atmósfera de logro.
     
      Los estudiantes trabajan en una tarea hasta que los miembros del grupo la han completado exitosamente.

       La técnica didáctica de AC involucra a los estudiantes en actividades de aprendizaje que les permite procesar información, lo que da como resultado mayor retención de la materia de estudio, de igual manera, mejora las actitudes hacia el aprendizaje, las relaciones interpersonales y hacia los miembros del grupo.

      Las TIC potencian en muchos aspectos la interacción:

• Posibilitan el intercambio de información, conocimiento y diálogo.
• Permiten la colaboración activa de los miembros de un grupo.
• Permiten la auto-evaluación y medición del rendimiento individual y colectivo
• Facilitan el acceso a una gran cantidad de información compartida y la gestión de dicha información
• Ponen en contacto a los estudiantes lo que les permite conocer no sólo lo referente a los contenidos educativos, sino a lo personal, los aspectos emocionales de la educación misma, percepciones, intuiciones, opiniones, sentimientos, entre otros

       Podemos decir que el aprendizaje colaborativo se basa en la potenciación de la inteligencia emocional del alumno para su propio desarrollo educativo y personal empleando las TIC y herramientas colaborativas como medio para facilitar la interacción con otros, de modo que los condimentos no se acumulen en cajas que son fácilmente almacenadas y olvidadas por los alumnos, sino que de un modo participativo y dinámico, forman parte de la experiencia y vivencia del estudiante en la diversidad y desarrollo.

Conocimiento abierto

Hoy el conocimiento abierto es un aspecto clave en la constitución y ejercicio de la ciudadanía. Comprender su proyección exige primero entender su historia     

El término Conocimiento abierto abarca una serie de principios e iniciativas encaminadas a contribuir al acceso libre a la información, la investigación y la producción de aprendizaje. Se basa en el uso de tecnologías de información y comunicación pero también en los principios de acceso abierto (es decir, con las mínimas barreras de acceso posibles).

      Todos los frentes parten del principio de construir de manera colectiva y colaborativa. La decisión de "abrir" contenidos, datos, cursos, código a que el resto de las personas los puedan editar, reutilizar y utilizar, es una muestra de creer y confiar en la experiencia y conocimiento de los demás. Entre los ejemplos más significativos que tenemos, se encuentran:

• Datos de origen científico, histórico, geográfico, etc.
• Contenidos educativos abiertos de todo tipo, incluyendo películas, música, libros, etc., de carácter científico, histórico, geográfico; entre otros.
• Prácticas educativas abiertas, como la que almacenan gobiernos y otros entes.

Espero que os haya gustado y la lectura no haya sido muy tediosa. Como indicaba al principio de blog, agradecería cualquier comentario, ruego y/o sugerencia sobre el tema en cuestión o sobre la composición del blog.

Un saludo a tod@s.

Bibliografía :

• https://docenciavirtualpormargaritaquirogac.blogspot.com/2013/05/aprendizaje-basado-en-problemas.html
• https://jrobmam.blogspot.com/2015/11/metodologias-emergentes-en-educacion.html
• https://www.youtube.com/?gl=ES&hl=es
• https://www.lavanguardia.com/cultura/culturas/20181022/452425451255/gamificacion-concepto-clave-nueva-educacion-brl.html

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